Charte de vie pour un respect de mes droits et de mes devoirs

Les professionnel·le·s. constatent souvent que les enfants ont du mal à intégrer et à respecter les règles qui leur sont imposées. Cependant, lorsque que les enfants sont impliqués dans la création de leur charte de vie, ils sont plus enclins à respecter les règles établies et plus impliqués dans les enjeux du vivre-ensemble. C’est pourquoi, cette formation fournit des méthodes concrètes permettant d'impliquer les enfants dans l’élaboration d'une la charte de vie et de mettre en application leur droit à la participation. Dans ce module, nous nous appuyons sur la pédagogie active. Les participant·e·s passent par l’expérimentation et l’échange pour construire leurs savoirs et leur savoir-faire. Le regard méta que nous portons à la méthode de co-construction d’une charte, sert de base pour faire émerger les contenus théoriques et la réflexion autour des enjeux de bientraitance, de bon vivre-ensemble et de respect des droits de l’enfant. Nous faisons également le lien avec les pédagogies institutionnelles.

Objectifs 

• aider les participant·e·s à créer une dynamique de groupe plus sereine et respectueuse tout en encourageant la participation des enfants
• réfléchir au sens et à l'utilité de la règle
• élaborer et formuler des règles et les sanctions éducatives associées
• faire la différence entre les droits et les devoirs pour faciliter le vivre-ensemble dans les groupes d’enfants 
• explorer les méthodes visant la récolte et la prise en compte de la parole et du ressenti des enfants 
• découvrir une méthode pour concevoir une charte de vie avec le groupe d’enfants 
• analyser les situations problématiques dans la vie en groupe et explorer des pistes de réponses 
• s’attarder sur l’application concrète du droit à la participation et ses bénéfices pour l’enfant

Contenu 

• l’importance des repères et des limites pour les enfants 
• méthodes participatives et outils concrets pour tenir compte de la parole et des ressentis des enfants dans la gestion du groupe et les prises de décisions 
• la définition et l’élaboration d’une règle 
• la fonction réparatrice de la sanction éducative 
• les notions de droit et de devoirs 
• les pistes d’amélioration des dynamiques de groupe plus sereine et respectueuse du cadre 
• les échanges/partages et l’analyse de cas vécu en intelligence collective 
• le droit à la participation

Public visé 

• les accueillant·e·s extrascolaires, les animateur·trice·s EDD/CDV, les esponsables d'équipe extrascolaire, les coordinateur·trice EDD/CDV et les coordinateur·trice ATL.

Modalités

Lors du cycle 2025-2026, la formation a été proposée en module nomade mais n'est plus disponible.