Jeux et enjeux dans la cour : pour une récré en toute sérénité !
Les enfants passent énormément de temps dans la cour de récréation. De nombreux enjeux y apparaissent en termes d’apprentissage de la vie sociale : phénomènes de groupes, risques de harcèlement, difficultés de gestion des espaces ainsi qu’au niveau du développement psychomoteur.
Durée
3 jours
Nombre de participant∙e∙s
de 8 à 12
Objectifs
- sensibiliser à ce qui se joue dans la cour de récréation
- réguler l’espace cour de récréation afin de faciliter les interactions entre les enfants
- soigner la qualité de la présence de l’adulte
Contenu
- le risque de harcèlement, d’isolement, les phénomènes de groupe, les tensions générées par les notions d’espace et de territoire
- la nécessité de réguler, d’établir des règles simples, claires et explicites, et les faire respecter
- la découverte, la prévention et la gestion des confits et de la violence
- la nécessité de prendre en compte la diversité des besoins des enfants présents en grand nombre dans un même espace
- la place du jeu et la découverte de jeux adaptés à la cour de récréation
- la posture professionnelle des accueillant∙e∙s : comment soutenir l’autonomie des enfants tout en régulant ce qui se passe dans la cour de récréation ?
- la découverte et l’appropriation d’outils existants
- le partage d’expériences de terrain
Méthodologie
Notre méthodologie dynamique alterne entre des temps de travail individuels, en sous-groupe et en plénière. Elle favorise la participation de chacun·e en partant de leur expertise. La formation se base sur des apports théoriques, des séquences vidéo et des exercices pratiques.
Public visé
- les accueillant∙e∙s extrascolaires actif·ve·s dans les écoles, les responsables de projet (directeur∙trice∙s d’établissements) ainsi que les coordinateur∙trice∙s ATL
Modalités
Lors du cycle 2025-2026, la formation a été proposée deux fois en module fixe, à Braine-l'Alleud et à Monceau-sur-Sambre
Le module nomade n'est plus disponible pour le cycle 2025-2026.
Avec le soutien de
