L’observation : une démarche concrète pour faire évoluer nos pratiques en équipe
L’observation est une démarche qui permet de travailler en équipe sur les difficultés ou les questionnements pendant l’accueil. Elle permet d’objectiver les sources de difficultés, de prendre du recul et d’identifier les ajustements, les aménagements et les principes pédagogiques à faire évoluer.
Durée
3 jours
Nombre de participant∙e∙s
de 8 à 12
Objectifs
Identifier des changements concrets pour faciliter le travail d’une équipe et améliorer l’accueil est complexe (manque de temps, de moyens, de méthode : Comment s’y prendre ? Par quoi, par où commencer ?). Consciente de cela, cette formation propose aux participant·e·s de découvrir et d’expérimenter l’observation professionnelle : une démarche concrète qui permet de travailler en équipe sur les difficultés, les problèmes ou les questionnements qui se posent durant les temps d’accueil.
En partant des préoccupations des participant·e·s (par exemple la connaissance des enfants, la régulation de leurs comportements, les conflits, la communication vers les familles, l’aménagement de l’espace, l’organisation des activités, le bruit…), l’observation permet d’objectiver les situations sources de difficultés, de prendre du recul sur les postures professionnelles, et d’identifier en équipe les ajustements, les aménagements, les principes pédagogiques pertinents pour faire évoluer un projet d’accueil.
Contenu
- l’observation professionnelle et ses étapes-clefs (focus sur l’observation-projet : démarche peu chronophage et orientée vers l’action)
- les difficultés intéressantes à travailler selon cette approche
- la préparation et la mise en pratique de l’observation (thèmes choisis par l’équipe)
- l’analyse et l’ajustement des pratiques
Méthodologie
Ce module alterne entre réflexions en intelligence collective, apports méthodologiques et mise en pratique. Les préoccupations concrètes de l’équipe sont le terreau dans lequel s’expérimente la démarche. Petits jeux, activités diverses, vidéos et extraits d’émissions permettent de varier les supports et de maintenir la dynamique.
Public visé
- les accueillant·e·s extrascolaires, les animateur·trice·s EDD/CDV, les responsables d'équipe extrascolaire, les coordinateur·trice·s EDD/CDV, les coordinateur·trice·s ATL.
Modalités
Lors du cycle 2025-2026, la formation a été proposée en module nomade mais n'est plus disponible.
Avec le soutien de
